Este año hemos celebrado un Halloween muy especial
Estos son todos los grupos en sus puertas decoradas:
Archivo del autor: CP Augusta Bilbilis
Como sabéis hemos celebrado nuestra I Semana Cultural Bilingüe con el tema: Cervantes, Shakespeare y su época.
Se están realizando muchos talleres y la decoración del cole es preciosa. Pincha en las imágenes para que vayan pasando:
Vamos a explicar algunos de los talleres que se han llevado a cabo y podréis ver algunas fotos o vídeos:
TALLER: Cuentacuentos
En este taller les han hecho un cuentacuentos en inglés. Para los niños de 3 años la obra llamada Brown Bear, para los de 4 y 5 años Head to toe, para los de primero We’re going on a bear hunt y para los de 2º No, David.
TALLER: Tea time
En inglés han realizado los niños desde infantil a 2º de Primaria un taller en el que han hablado sobre la hora del té, la tradición de este momento y su importancia en Inglaterra. Han olido y han probado esta bebida, acompañada de unas ricas pastas.
TALLER: Secretos del cine
En este taller los niños han realizado dos trabajos para entender cómo empezó el cine: un taumatropo en el que por sorpresa Don Quijote se pone un sombrero y una pequeña animación con fotografías recreando un fragmento de la misma obra.
Aquí tenéis los resultados:
Vídeo de quinto:
Vídeo de sexto:
En las clases previas a la semana cultural los chicos de 5º han realizado unos vídeos con información sobre varios aspectos de la vida y la obra de los dos autores trabajados. El primero habla sobre la vida de Cervantes:
Este habla sobre la vida de Shakespeare:
Con este aprenderás cosas sobre el Quijote:
Y con este último algunas cosas sobre la obra de Shakespeare:
TALLER: Curiosities
Una colaboradora nativa, Shara, les ha contado a los niños en inglés muchas curiosidades sobre Shakespeare.
TALLER: A la moda
Divertido taller para niños de 4º a 6º. Han analizado la moda de la época, y han construido una gorguera.
TALLER: Taller de cocina
Los niños de infantil han realizado una espectacular receta para construir…
TALLER: Drawing whit Shakespeare
Los niños de 3º a 6º han realizado un cómic en inglés con una secuencia pequeña de una obra de Shakespeare.
TALLER: Juegos de la época
Los niños han salido al patio y han realizado juegos tradicionales.
El proceso de escolarización se regula mediante la ORDEN ECD/135/2019 de 22 de febrero, por la que se convoca el procedimiento de escolarización de alumnos en centros docentes públicos y privados concertados en las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato en la Comunidad Autónoma de Aragón para el curso escolar 2019/2020.
Plazo de presentación de solicitudes: 13 al 19 de marzo (incluidos).
Documentación necesaria:
- Fotocopia del libro de familia.
- Certificado de empadronamiento.
- Documentación justificativa para la baremación en cualquiera de los apartados que aparecen a continuación.
- Certificado de matrícula en caso de cambio de centro.
En caso de que se desee dicha baremación habrá que justificar cualquiera de los siguientes aspectos:
1.1.- Proximidad del domicilio (en Calatayud sólo hay una zona de escolarización)
* Domicilio familiar de los padres o tutor legal, situado dentro de la zona de escolarización en la que está ubicado el centro solicitado 6 puntos
* Lugar de trabajo de uno cualquiera de los padres o tutor legal, situado dentro de la zona de escolarización en la que está ubicado el centro solicitado 5 puntos
* Domicilio familiar de los padres o tutor legal, situado en las zonas limítrofes a la zona de escolarización en la que está ubicado el centro solicitado 3 puntos
* Lugar de trabajo de uno cualquiera de los padres o tutor legal, situado en las zonas limítrofes a la zona de escolarización en la que está ubicado el centro solicitado 2 puntos
* Domicilio familiar, o alternativamente, lugar de trabajo de uno cualquiera de los padres o tutor, situado en otras zonas 0 puntos
1.2.- Existencia de hermanos matriculados en el centro y/o padres o tutores que trabajen en el mismo.
Este criterio sólo será baremado para el centro señalado en primera opción.
a) Primer hermano matriculado en el centro: 8 puntos.
b) Por cada uno de los otros hermanos matriculados en el centro: 1 punto.
c) Cualquiera de los padres o tutores legales que trabajen en el centro: 4 puntos.
Se tendrán en cuenta las especificidades que introduce la modalidad de escolarización conjunta y simultánea de hermanos prevista en el artículo 16 del Decreto 30/2016.
Los centros adscritos a otros centros a efectos de escolarización, que impartan etapas diferentes, se considerarán centros únicos para la valoración de este criterio.
Se tendrá también en cuenta la situación de hermanos en centros de Educación Especial prevista en el apartado undécimo 2.2.1. b).
1.3.- Rentas especialmente bajas de la unidad familiar.
Ingresos iguales o inferiores al indicador público de renta de efectos múltiples (IPREM) anual: 1 punto.
Ingresos superiores al indicador público de renta de efectos múltiples (IPREM) anual 0 puntos.
1.4.- Condición reconocida de minusvalía.
Condición reconocida de minusvalía física, psíquica o sensorial del alumno: 1 punto.
Condición reconocida de minusvalía física, psíquica o sensorial de los padres o hermanos del alumno: 0,75 puntos.
En el caso de concurrencia de minusvalía, sólo se valorará la minusvalía de mayor puntuación.
2. CRITERIOS COMPLEMENTARIOS
2.1.- Condición de Familia numerosa:
General: 1 punto
Especial: 2 puntos
2.2.- Condición de Familia monoparental:
Situación de monoparentalidad: 0,5 puntos
En el caso de concurrencia entre los apartados 2.1 y 2.2, se aplicará el supuesto de mayor puntuación.
Si se desea más información se puede descargar aquí el folleto explicativo:
También se pueden consultar las vacantes (a partir del día 11 de marzo a las 12:00) en el siguiente enlace:
https://www.centroseducativosaragon.es
Como novedad este año se puede presentar la solicitud a través del registro telemático de la Admnistración de la Comunidad Autónoma (es necesario tener firma electrónica).
DURANTE EL CURSO 2020-2021 se ha suspendido el servicio de guardería debido a la compleja organización y subida de precio que requería este servicio para adaptarlo a la normativa de la actual pandemia de COVID-19
Servicio de guardería
El servicio de guardería permite la asistencia de los alumnos al Centro durante las primeras horas de la mañana, previas al inicio de las sesiones lectivas. En este centro se oferta este servicio para aquellos alumnos que necesitan entrar antes de las 9:00 y se trata de facilitar en lo posible la conciliación del horario laboral y escolar para aquellas familias que lo necesiten.
El servicio se iniciará a partir del primer día de curso.
La franja horaria de entrada va desde las 7:45 o 7:30 si saliese número suficiente a las 8:30 horas de la mañana. No está permitida la entrada después de las 8:30.
En este momento contamos con tres grupos de alumnos divididos por edades y tres monitoras que atienden a cada uno. Los más pequeños se sitúan en la guardería, los mayores en el comedor y el resto en el gimnasio.
El servicio está financiado en parte por el programa de apertura de centros pero no cubre la totalidad del coste, el precio depende de la cantidad de niños que se inscriben. Es necesario hacer una preinscripción a principio de curso para poder establecer la cuota.
Para el presente curso se han establecido 30 € mensuales y 3€ el día ocasional. Al igual que en el servicio de comedor se podrán quedar los alumnos de manera ocasional hasta un máximo de 7 días.
Los pagos se realizarán en la Secretaría del Colegio, procurando avisar con la suficiente antelación de los días que se hará uso del servicio.
El Coro Juvenil «Augusta Bílbilis» inició su andadura musical en el otoño de 1995, bajo el lema «el canto te hace feliz y hace felices a los demás». Desde entonces ha ofrecido conciertos por los más variados lugares de nuestra comunidad, así como en el resto del país. Entre ellos podríamos destacar las actuaciones en el Real Monasterio de San Lorenzo del Escorial, Valle de los Caídos, Santuario de Torreciudad (Huesca), Auditorio de Zaragoza, Barcelona, Santiago de Compostela, País Vasco, Comunidad Valenciana, Castilla León, Madrid, etc.
Miembro de la FAC (Federación Aragonesa de Coros) y COACE, así mismo ha sido socio colaborador de la Sociedad Bach.
Su repetorio es muy amplio e incluye tanto la música popular nacional e internacional como obras clásicas de grandes compositores, prestando también especial dedicación al canto gregoriano, habiendo interpretado en la celebración del milenario de San Íñigo, abad, la misa en rito mozárabe.
Ganador de importantes certámenes de villancicos, destaca el celebrado en el Auditorio de Zaragoza en las Navidades de 2002, habiendo recibido menciones especiales y críticas muy favorables en conciertos y muestras de canto coral en los que ha intervenido.
También ha participado en todos los encuentros corales organizados y patrocinados por la DPZ.
Tiene editados cinco discos compactos: «De ayer…, de hoy…, para siempre», «Adeste Fideles», otro con el himno de la ciudad de Calatayud, un cuarto de canciones populares y el último de polifonía religiosa.
Desde hace años, viene realizando una importante labor en la difusión del canto coral, organizando encuentros por los que han pasado diversos grupos, tanto nacionales como extranjeros, destacando entre otros, el Coro Juvenil Vesna de Moscú (Rusia), el Coro S.E.R. College (Uruguay), el grupo coral Calçada Romana de Alqueidao da Serra (Portugal), el Coro de la Sociedad Bach de Madrid y otros coros de la geografía nacional.
En los últimos años ha difundido su repertorio en nuevos escenarios tales como la Expo Internacional de Zaragoza, la Catedral de la Almudena, Colegiata de Santa María la Mayor y la catedral de Auch (Francia).
Mantiene una estrecha relación de trabajo con la Fundación Mozart de Madrid.
El 6 de febrero de 2010 intervino en la Pasión según San Mateo de JS Bach junto al Coro de la Sociedad Bach y la orquesta Bridgewater Sinfonía bajo la dirección de Adrian Davis.
Participó en dos ocasiones en el concierto que ofrecieron Les Petits Chanteurs de Saint Marc de Lyon interpretando obras por separado y conjuntamente en el teatro Capitol de Calatayud; en la Gala de Nochebuena organizada por la TV de Aragón.
Desde el año 2005 ha actuado con el Coro Ecuménico Alemán en los conciertos temáticos de verano en el Monasterio Cisterciense de Santa María de Huerta hasta el año 2013. Desde ese año lo hace en solitario.
Con este coro de Madrid institucionalizó Las Vísperas Cuaresmales en San Juan el Real desde el año 2010.
Este año, 29 de mayo, invitó al Coro Christophorus Kantorei de la Villa de Altensteig (Alemania) de gran calidad musical, que ofrecieron un extraordinario concierto en la Iglesia de San Juan el Real de Calatayud.
Cuenta en su repertorio con más de 150 obras y sus actuaciones en estos 20 años sobrepasan las 500.
En el mes de septiembre de 2015 ha recibido el premio Ciudad de Calatayud por su estupenda trayectoria y su gran trabajo.
¡¡Enhorabuena!!
El AMPA recibe a los padres en su despacho situado en la planta baja en el siguiente horario:
Lunes y jueves de 9:00 a 9:30
Si alguien quiere ponerse en contacto con ellos fuera de esta horario puede hacerlo a través de este teléfono:
661659974
o a través del siguiente correo electrónico:
apaaugustabilbilis@gmail.com
La propuesta de actividades a la espera de que salgan los grupos es:
JOTA (Baile)
Precio: 20€
Horario: Miércoles de 13:00 a 14:00 los alumnos de 3º a 6º
Miércoles de 14:00 a 15:00 los alumnos de 1º y 2º e Infantil 5 años
PATINAJE
Precio: oscilaría entre 12-15€
Horario: Martes de 16:45 a 17:45 los alumnos de 6 a 8 años
Martes de 17:45 a 18:45 los alumnos de 9 a 12 años
GIMNASIA RÍTMICA
Precio: 20€ al mes (se paga cada 3 meses)
Horario: Miércoles de 16:30 a 17:30 los alumnos de 3º a 6º
Jueves de 16:30 a 17:30 los alumnos de 1º y 2º e Infantil 5 años
GUITARRA (Iniciación)
Precio: 20€
Horario: Viernes de 13:00 a 14:00 alumnos de 3º a 6º
Viernes de 14:00 a 15:00 alumnos de 1º y 2º e Infantil 5 años
ESCUELA DE FÚTBOL (Iniciación)
Precio: 12€
Horario: Lunes y miércoles Infantil 4 y 5 años
FÚTBOL
Precio: 20€
Horario: Lunes y miércoles pre-benjamín: 1º y 2º de Primaria
Martes y jueves benjamín: 3º y 4º de Primaria
Martes y jueves alevín: 5º y 6º de Primaria
Se harán grupos reducidos de máximo 8 niños. Si no se completa un grupo se hará un sorteo entre los niños inscritos en el grupo.
El día tope para realizar la inscripción es el 1 de octubre.
Se comenzará a entrenar el lunes 28 de septiembre.
Uno de los cambios que en realidad, y cada día en mayor medida, se hace necesario en nuestros centros es el desarrollo de las competencias clave en la lengua inglesa, no solamente las relacionadas con el aprendizaje de un segundo idioma, sino las que se relacionan con el fomento del conocimiento de otras culturas y sociedades y la potenciación por el respeto de las mismas y la multiculturalidad.
La comunicación en la lengua inglesa es la más generalizada y las exigencias sociales, actualmente, requieren del movimiento de nuestros jóvenes a otros lugares para encontrar un trabajo o un futuro.
Consideramos que para ello es necesario no solamente el dominio de una lengua extranjera, en este caso, el inglés, sino también el fomento de la capacidad para desenvolverse en una sociedad diferente, es decir, conocer mejor sus costumbres y tradiciones.
En nuestro centro vamos a apostar por el aumento de la importancia concedida a este idioma, y ello se verá reflejado en nuestras enseñanzas de la siguiente forma:
En Educación Infantil
La profesora especialista de inglés realiza apoyos a estas aulas de 3, 4 y 5 años fuera de las horas de su especialidad. Dentro del trabajo por Proyectos que realizan habitualmente en esta etapa se incluye alguna actividad en Inglés.
De esta forma si por ejemplo están trabajando el Proyecto “El campo”, se incluirá alguna canción en inglés, visionado de vídeos sobre el tema, preparación de pequeños diálogos con los alumnos o aprendizaje de vocabulario relacionado.
También con la ayuda de esta profesora de Inglés, que se va a dedicar a esta etapa casi en exclusividad, se harán actividades complementarias como celebración de día especiales (Halloween, Christmas…).
Se intentarán también realizar actividades extraescolares como teatro en inglés o similares.
En Educación Primaria
La idea va a ser la misma que en Educación Infaltil, aumentar el tiempo que reciben los niños en Inglés para mejorar su competencia en dicho idioma.
En esta etapa las actividades complementarias son similares a las de educación infantil: celebración de días especiales (Halloween, Christmas…), alguna semana de inglés con una temática específica…
También se fomentará la lectura de textos en inglés intentando aumentar la biblioteca de la que dispone el centro en este idioma.
Se harán igualmente actividades extraescolares como teatro en inglés o similares.
El curso pasado ya se comenzaron a trabajar algunos contenidos de Plástica en Inglés. Mediante esta medida los niños trabajan la Plástica y se les evalúan sus resultados plásticos, pero los profesores hablan en ocasiones en inglés y se les pide a los alumnos que en esta clase se intenten expresar también también en este idioma. También se les ponen vídeos en inglés, pequeñas listas de vocabulario…
En casa
Para potenciar este idioma en casa vamos a hacer una recomendación muy sencilla de seguir por parte de los padres pero muy efectiva, y que va a complementar este aprendizaje de una segunda lengua, mejorando la competencia en inglés de los alumnos del centro. Se trata de poner a los niños la televisión siempre en inglés. En la mayor parte de las televisiones se pueden poner los programas infantiles en versión original, y esta medida tan sencilla ayudará mucho a los niños.
En el colegio contamos con dos plataformas de comunicación con las familias.
DINANTIA
A través de esta plataforma de comunicación que se utiliza para todos los alumnos del colegio, los padres reciben comunicados importantes DE CENTRO como : menú escolar diario, menú escolar mensual, comunicaciones generales, etc.
También es usada por los tutores para comunicaciones directas con las familias. Las familias también usan esta aplicación para comunicar a la Secretaría del centro cuestiones administrativas y organizativas como cuestiones de comedor por ejemplo. Pero también pueden comunicar a los tutores o profesores de sus alumnos cualquier cuestión, como que un día no asisten a clase porque están enfermos, pedir tutorías, etc. La ventaja de esta plataforma es la rapidez con la que los padres se enteran de todo aquello importante para los niños. Es muy fácil de utilizar, ya que se puede acceder tanto a través de la web como a través de la aplicación del móvil.
CLASDOJO
ClassDojo es una plataforma de motivación y participación en las clases usada por muchos tutores y profesores del centro que también tiene posibilidad de comunicación con familias. Algunos grupos la usan para comunicaciones rápidas entre profesores y familias. 
El proyecto digital de nuestro colegio abarca todos los cursos, y pretende como objetivo principal que nuestros alumnos consigan al acabar sexto una amplia competencia digital que les proporcione una ventaja importante con respecto al resto.
En Infantil
En la etapa de Educación Infantil se utiliza el ordenador de aula en el rincón correspondiente. Se realizan actividades con el ratón y teclado, se repasan conceptos básicos (tamaño, color, forma…) y también se realizan actividades de lectoescritura.
Cada clase cuenta también con una tableta en la que se realizan actividades parecidas a las anteriores pero en las que los niños tienen una participación mucho más activa, y en la que se utiliza un lapicero con el que se puede escribir en la pantalla.
Para toda la etapa cuentan con una pizarra digital portátil, en la que los niños participan en ejercicios variados y que resulta muy motivadora para ellos.
Se trata de una etapa en la que pretendemos que los niños tomen contacto con las nuevas tecnologías y se sirvan de ellas para realizar aprendizajes propios de la etapa.
Bee-Bot
Con respecto a este proyecto en particular consideramos que en la etapa de Educación Infantil se asientan las bases de desarrollo y futuros aprendizajes, por eso vemos la necesidad de empezar a trabajar el pensamiento computacional y la iniciación a la programación con robótica en esta misma etapa.
Llevar a cabo actividades y experiencias de programación y robótica
en el aula, permitirá desarrollar aprendizajes de desarrollo global en todos los ámbitos de desarrollo infantil (cognitivo, lógico-matemático, comunicación digital, musical, artístico y lingüístico).
Así mismo, el uso de los robots como herramienta educativa permite a los alumnos, no sólo la adquisición de contenidos curriculares, sino también establecer conexiones múltiples con todo lo aprendido de forma integrada, aplicándolo a la resolución de problemas de la vida cotidiana.
Pero además de utilizar la robótica como medio para la adquisición interdisciplinar de aprendizajes, también se pretende dar un paso más hacia la inclusión de herramientas TIC en las aulas, conjugándolas con el material manipulativo y la metodología vivenciada y experimental que caracteriza la etapa de Ed. Infantil.
En Primaria
Aunque en el currículum ha desaparecido el área de Proyecto de Centro en que el curso pasado trabajábamos refuerzo de Lengua a través de la informática, en toda la etapa de primaria continuamos con el proyecto trabajando en el aula de informática una hora a la semana.
Los alumnos de 1º a 4º utilizan el aula de informática, totalmente actualizada, con ordenadores portátiles que trabajan con Windows 8. Allí cada curso repasa y refuerza los contenidos de lengua que considera más importantes a través de diferentes programas y aplicaciones informáticas.
En los primeros cursos se trabaja el encendido y apagado correcto del ordenador, el manejo del ratón y el teclado, la expulsión correcta de los pinchos, la búsqueda y descarga de imágenes, visualización y búsqueda de vídeos, modificación de imágenes con Paint y también Word.
En cursos superiores la tarea se complica y cada vez se requiere una mayor destreza. Se trabaja con Word, Power Point, Paint, Movie Maker y muchas aplicaciones y recursos que se encuentran en la red. Estos cursos utilizan las Tablet PC que nos proporcionó la DGA en su momento.
Otras áreas
Desde el resto de áreas, en los cursos superiores, también se trabajan las TIC y los contenidos y programas que hemos nombrado en el apartado anterior.
Desde el área de Plástica se trabaja en ocasiones también con tableta u ordenador y las páginas a las que se accede desde el menú lateral nos sirven como referencia.
En el área de lengua usamos la página de ortografía para trabajar.
En Valores y Tutoría estamos creando una nueva página para recoger recursos y actividades.
Plataformas
En el colegio contamos con dos plataformas de comunicación a través de la cual los padres pueden consultar las notas de los trabajos y exámenes de los alumnos, así como las notas finales de los trimestres.
A través de estas plataformas también se pueden recibir notas personales o grupales de los profesores, anuncios generales o las fechas de exámenes y trabajos importantes.
Los padres pueden responder a los comunicados que reciban de los profesores y pueden solicitar cita con los mismos.
Se puede consultar el apartado correspondiente en este menú si se quiere tener más información.